高考作文阅卷现场带给平时作文的启示
全省高考阅卷工作早已结束，现在学生的分数也已经公布。全省五十一万多份的试卷要在一周的时间内批阅完毕，工作的紧张程度可想而知。就笔者参与的作文部分批阅工作而言，二百多个教师参与，平均每天的工作量是七百五十篇左右，每天工作八个小时，那么这个速度明眼人一算便知。
中国当下中学进行的是不折不扣的应试教育，学生写的是名符其实的应试作文，是写给阅卷老师看的。不想唱高调，从阅卷现场反馈的信息来看，平时的作文教学（特指应试作文教学），还真的要紧跟着高考阅卷标准这个指挥棒。有哪些启示呢？笔者简单做一些梳理。
1、平时要注重学生审题立意的能力训练。
安徽高考作文批改的首要标准是立意为先，就是看学生的文章是否在材料的含义范围之内，是否切合材料的意思。远离材料的含义的，与材料含义若即若离的，一律在三类文章以下，不合材料要求的，直接判为四类文。每年的高考作文，都有很多文采斐然但距离材料遥远的作文被枪毙掉。而审题准确，但语言表达能力一般的作文，却能够得到二类文章的分数，这点值得深思。平时的作文，教师应该明确一点，文采训练远没有审题立意训练重要。
2、一定要写好标题和开头。
高考阅卷的工作量很大，这点决定了学生的习作一般阅卷老师不会仔细从头看到底，时间不允许。个别老师为了赶进度，往往只看了个开头就给出分数，当然这是少数。既然这样，那么标题和开头就是决定你作文分数的一个极其重要的环节。标题必须要有，有一个靓丽点题的标题是很好的，它可以直接唤起阅卷老师的愉悦感。如果想不出好的题目，也应该写一个，哪怕很憋足，但是要有。这次批改中，不少同学由于平时的不良习惯，文章没有标题，这就直接失去了2分。
文章的开头必须精巧，即所谓的“凤头”。这个意思是首段亮明自己的观点，让人知道你想说什么。其次是开头的语言尽量精彩一点，夺眼球一点，这会有很好的效果。但是很多同学的作文开头啰嗦繁杂，首先一大段四五百字，拉拉杂杂下来不知说了什么，变成了地地道道的猪头，让阅卷人一看就生厌。这样的作文结果可想而知。
3、议论文是很好的一个文体。
高考作文的批阅特点是快速，而开头点题，中间论述，结尾点题的议论文是最符合阅卷老师的阅读习惯的。叙事性的文章讲究曲折迂回，隐晦的主题不易让人发现，需要统揽全篇去把握，而批阅的时间又是非常有限，除非你的文章特别优秀和出彩，否则，就别用自己的文字去考验阅卷老师的耐心。
4、少用古代名人的事例来说理。
安徽的高考作文有一个明显导向，那就是纠正近几年学生作文写作的“伪文化”倾向，这个初衷是没错的。但是，有问题的是在制定的评分标准上，一个规定说，如果学生的作文出现了三个古代的人物的材料，文章直接被判为不及格。个人认为，生硬搬用、套用古代名人的材料拼凑出一篇没有自己的见解的文章，的确是一种恶劣的行为。但是，不能一概而论一棍子打死。材料本身没有对错，问题只在学生运用是否得当。如果学生观点见解鲜明，事例运用纯熟，很好地阐发了自己观点和看法，那么即使是古人材料有何不可？古人事例的运用可以很好地增强文章的古典文化气息，只要合理，就应该允许，运用古典材料和伪文化是两个不同的概念。
但是，当你没有话语权的时候，你只能改变自己。选材的时候尽量古今兼顾，中外兼顾，这是一个很好的策略。
5、一定要写完整，除非时间不够。
时间不够，结果造成残篇，这是没办法的事情。但是，只要时间允许，一定要写完整，写够800字，哪怕是感觉内容和材料不着边际也要写完。最好的字数是在800——900之间字。高考作文的批阅，对残篇的扣分是相当残酷的。
6、标题和开头段落千万别出现错字。
高考作文批改，有一个标准，那就是一个错字一分（不重复计分）。在实际的操作中，阅卷者是无法准确的统计全篇的错字字数的。但是千万别在标题和开头出现错字，这不仅仅是你直接往枪口上撞丢掉分数，还有一个很重要的是，扎眼的错字已经让你的文章给阅卷老师留下了一个不好的印象。错字你可以有，你可以让它出现在后文中，但千万别在开头和标题里。
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